Category: история

Category was added automatically. Read all entries about "история".

(no subject)

Dr. Wolf-Dietrich Greinert [Die Technische Universität Berlin,1938-2019]
Mass vocational education and training in Europe Classical models of the 19th century and training in England, France and Germany during the first half of the 20th. Cedefop Panorama series; 118. 2005.
https://www.cedefop.europa.eu/files/5157_en.pdf

Предисловие автора.
История массового профессионального образования и подготовки в Европе – важная часть европейской социальной истории, которая до сих пор мало исследована. Тому есть много причин, и нет необходимости их здесь повторять. Наоборот, цель в том, чтобы дать разбор с попыткой до некоторой степени исправить ситуацию. Исследование основывается на представленном мною в 1999 году анализе социальных истоков трех «классических» европейских моделей профобразования, и задается вопросом, каким образом новые формы ПТО, разработанные в Англии, Франции и Германии в период Первой промышленной революции, адаптировались, развивались или же отклонялись в пользу иных вариантов в остальной Европе. Быть может, этот текст дойдет до одного-двух академических экспертов, считающих исследование данной темы важным и академически полезным.


Правда, что вопрос об истоках "Общего нормального плана промышленного образования в России" (1884) не изучен. Даже до конца авторство. А ведь на выходе-то процесса получили атас (эй-веселей-рабочий-класс). 

рычеги

К Центру мира.

Челябинск. Чехи. Ченстохова

Челябинск – точка на всемирно-историческом графике жирнее Сараево. Страдал Духачек от печурки, Духачек от печурки слег. Все же три империи упало, могли и устоять. Даже без конспирологии, просто на вопрос посмотреть ширше.

Ченстохова. Здесь: очень тактичное танко-тактическое осмысление.

(no subject)

Замечательные насыщенные «Воспоминания» Надежды Тэффи. В т.ч. новороссийская атмосфера 1919 года. Она и жила фактически в р-не Стандарта – на судне у причала. (Но: трамвая не было, это она спутала с Екатеринодаром).

Однако, действительно, взгляд из Цемесской бухты – очень многим навсегда прощальный, 25-ый кадр родной русской земли.


Дрожит пароход, бьет винтом белую пену, стелет по берегу черный дым.
И тихо-тихо отходит земля.
Не надо смотреть на нее. Надо смотреть вперед, в синий широкий свободный простор…
Но голова сама поворачивается, и широко раскрываются глаза и смотрят, смотрят
И все молчат. Только с нижней палубы доносится женский плач, упорный, долгий, с причитаниями…
Глазами, широко, до холода в них, раскрытыми, смотрю. И не отойду. Нарушила свой запрет и оглянулась. И вот, как жена Лота, застыла, остолбенела навеки и веки видеть буду, как тихо-тихо уходит от меня моя земля.

-----

(в тему распила Сахарной головы: о целевых группах инвестиционных и краудфандинговых инициатив на местных рынках ландшафта и наследия)

(no subject)

Достоевский «сказал, что напишет роман [т2], где героем будет Алеша Карамазов. Он хотел его провести через монастырь и сделать революционером. Он совершил бы политическое преступление. Его бы казнили. Он искал бы правду, и в этих поисках, естественно, стал бы революционером…» (беседа с писателем 20 февраля 1880 года, Алексей Суворин)
---
В некотором смысле Артур/Овод соединяет в своей натуре черты двух героев Достоевского. До ареста и бегства он напоминает Алешу Карамазова — чистого, расположенного к миру, почти влюбленного в своего духовного наставника. После — он Иван, отказывающийся принять творение и яростно восстающий против концепции вселенской гармонии. (Но ведь и Алеша в какой-то момент своего мировоззренческого спора с братом отвечает на один из жестоких вопросов Ивана: «Расстрелять!», тем самым приближаясь к безжалостной решимости Овода.) Конечно, невозможно доказать здесь прямое влияние «Братьев Карамазовых», но оно кажется весьма вероятным. (Марк Амусин. Войнич-Достоевский: сходство несходного https://magazines.gorky.media/wp-content/uploads/2020/02/11-Amusin.pdf)

(no subject)

в свете операционной/практической роли и роли в кругообороте истории страны, лет прожитой жизни Ленина и Е. Гайдара (по 53) – интересно параллелятся их семейные бэкграунды.
Е.Г. тоже мог иметь свое «пойти другим путем» – из-за деда, обстоятельства гибели которого в первые дни войны не ясны. эта путаность (сознательно?) заложена в книге (еще советских годов) отца, Тимура.

"В свете опыта, который нам приносит Россия, обязанность Института очевидна..."

...Вопрос попросту в следующем: можно ли разработать программу работы в мастерских, достаточного диапазона и качества, которая не будет отнимать необходимое время для обязательных занятий? На этот вопрос был дан триумфальный утвердительный ответ, он пришел из России. Мне доставляет огромное удовольствие обратить ваше внимание на экспозицию, созданную Императорскими техническими училищами Санкт-Петербурга и Москвы, состоящую полностью из коллекций инструментов и образцов мастерства учащихся, и иллюстрирующую систему, сделавшую эти великолепные результаты возможными... Runkle, John Daniel [президент MIT].The Russian system of shop-work instruction for engineers and machinists [доклад]/ Massachusetts Institute of Technology; Boston, Press of A.A. Kingman, 1876.


[Spoiler (click to open)]
https://babel.hathitrust.org/cgi/pt?id=hvd.hn59eu&view=1up&seq=5

http://tech.mit.edu/V52/PDF/V52-N65.pdf

American historians have typically considered the Russian system of tool instruction (developed at the Moscow Imperial Technical School in the 1860s) as the earliest case of systematic shop instruction. Americans learned about the Russian system at the Centennial Exhibition in Philadelphia (1876). See Dawson, Andrew, “The Workshop and the Classroom: Philadelphia Engineering, the Decline of Apprenticeship, and the Rise of Industrial Training,” History of Education Quarterly 39 (Summer 1999): 152. The Russian system showed how to integrate drawings, tools, and projects: Woodward, Calvin M. The Manual Training School (Boston: D. C. Heath, 1887); and Schurter, William J. “The Development of the Russian System of Tool Instruction (1763–1893) and Its Introduction into U. S. Industrial Education Programs (1876–1893),” (Ph.D. diss., University of Maryland, 1982). Schurter claimed that Aleksandr Stepanovich Ershov designed the Russian system and that Victor Delia-Vos refined and implemented it. Ershov studied in several institutions in Paris in the early 1840s, including the Conservatory of Arts and Crafts. See also Bennett, History of Manual and Industrial Education, 13–52; Cremin, Lawrence A. American Education: The Metropolitan Experience 1876–1980 (New York: Harper & Row, 1988), 224; (1986); Pannabecker, John R. “Industrial Education and the Russian system: A Study in Economic, Social, and Technical Change,” Journal of Industrial Teacher Education 24 (Fall 1986): 19–31; and Kliebard, Herbert M. Schooled to Work: Vocationalism and the American Curriculum, 1876–1946 (New York: Teachers College Press, 1999), 2–10 https://www.cambridge.org/core/journals/history-of-education-quarterly/article/div-classtitleinventing-industrial-education-the-span-classitalicecole-dandaposarts-et-metiersspan-of-chalons-sur-marne-18071830div/C140A8B6B3302E840196541E432691DD

https://cyberleninka.ru/article/n/russkiy-metod-v-podgotovke-sovremennoy-inzhenernoy-elity/viewer

http://technomag.edu.ru/authors/230453.html

https://professionali.ru/Soobschestva/obuchenie-professionalov/o-russkom-metode-podgotovki-inzhenerov/

(no subject)

«Поднос»                            - Миномёт
«Клюква»                            - Реактивная граната
«Борисоглебск-2»             - Комплекс радиоэлектронного подавления
«Корнет»                             - Противотанковый ракетный комплекс
«Стрелец»                         - Комплекс разведки, управления и связи войсковой разведки
«Ирония»                            - Оптико-электронный комплекс разведки
«Печенег»                          - Единый пулемёт
«Интриган»                        - Оптико-электронный комплекс разведки
«Бесогон»                          - Глубинная бомба

[Spoiler (click to open)]

(no subject)

в тему политически-технологических укладов ту ту ту на на на всегда вместе всегда рядом ту ту ту на на на не грусти прошу не надо

… Остров усиленно охраняется. Если кто убежит из кремля или другого лагпункта, то его поймают на острове или у острова. 60 верст по морю без лодки не одолеешь, да и лодку самолеты обнаружат, и катера догонят. Ходкие катера, «кавасаки» называются, у японцев купили. Поэтому с Соловков убежать невозможно … (Чирков Ю.И. А было все так)

сколько kawasaki не покупай, все соловки получаются.

[Spoiler (click to open)]